Playing the Game of Six Strings →

兩天有間美語補習班在粉專上刊登了兩位小朋友的每周行程表，由於兩位小朋友也有學習音樂，因此在樂器老師的圈子也引起關注與討論，現在故事線已經走到媽媽的身分已呼之欲出。
身為三個孩子的爹，又是樂器老師，這個事件也引起了我的興趣。我們在教室也蠻常會遇到行程滿檔的小朋友，有的是家中活動多，每個月都出去玩，有的是才藝很多樣，跳舞繪畫騎馬直排輪等等，但最常碰到的還是補習補到滿。

我們小朋友在幼兒園入學前就因為遲緩，所以當時就去排了特教的幼兒園，這個首先就是要遞件，時間會比一般的幼兒園早，通常就是1月報名，然後會有人來做家訪評估，之後5月就是抽籤。報名的時候要填寫志願順序，由於各校名額不一，所以填寫的志願順序會稍微影響到抽籤結果，總之填滿就是。當時我們選得就是最近的文山特教學校，而且當時這個學校名額比較多，機會自然就高一點。因為除非有專門的特教班，一般的幼兒園裡是依照人數比開名額收特殊生，所以名額會比較少。
如果最後沒有抽到，家長也可以衡量自己小朋友的狀況，6月走普生抽籤的流程。

今天的主題不是Chicken Pickin
這兩天送小咩去幼兒園的時候看到門口貼著「111學年度學前身心障礙入園」甚麼巴拉巴拉的海報，覺得可以來分享一下我們自己的經驗－關於「發展遲緩」這件事。

前幾天傳來BiSH要解散的消息，原本還以為是開玩笑，沒想到居然是真的(?)
官網的解散訊息→ BiSH iS OVER! 特設サイト

上圖為Taylor的Baby吉他(與本文無關)
今天來聊點和吉他無關的事情。

吳宗憲說《刻在我心底的名字》抄襲了Richard Sanderson的《Reality》，隨著網友拉出來的《自由が丘》後又更加延燒。來說說我的看法。
我覺得《刻在》與《Reality》雷同的地方並非該曲的重點，如果吳不說恐怕大多數人也不大會注意到，考慮到吳本身也是音樂人，拿這個來佐證我覺得有點小題大作。

這兩天傳出新課綱的"音樂課本"(*)不用五線譜而採用圖像的方式，在圈內吵得沸沸揚揚的。
先說結論。我覺得上面那一段話，「危言聳聽」。

 
很久以前曾經寫過一篇《吉他環保學》，這篇也算是同樣的概念。
木頭雖然是一種可以再生的原料，但是它的成長需要時間，如果消耗的很快，就會來不及長，甚至一些掠奪性的砍伐與棲地的破壞，就會讓許多物種的生存受到威脅了。
前陣子在吉他界有個影響相當廣的新聞，就是整個黃檀屬(大多數被稱為玫瑰木的屬於這個屬)都被列入華盛頓公約附錄二做管制(著名的巴西玫瑰木則是更早就被列入附錄一了)，玫瑰木大概是吉他上最常見的幾種木頭，尤其在木吉他上，最主流的兩大類側背板就是桃花心木與玫瑰木，被稱為真桃花心木(Genuine Mahogany)之一的大葉桃花心木(Swietenia macrophylla)於2003年被列入華盛頓公約附錄二，所以現在許多寫桃花心木的，很多是非洲桃花心木(Khaya)，或者是其他紋理類似/品種接近/產地不同的"桃花心木"。

以前不時聽說，某某古典樂器老師跟學生（或者是家長）說，樂器不好會阻礙進步。有很長一段時間我覺得，這就算不是話術，也是故意誇大的說法，有多少人能真的體會出那些差異，只是想要賣東西吧？
 
這兩把吉他真的沒差嗎？

最近有本新書上市了，叫做《非搖擺不可：寫給樂迷及樂手的爵士樂入門工具書》，是少數，甚至是目前絕無僅有的，作者是一名樂手而非樂迷的爵士樂入門書，在這邊小弟一定要大力的推荐給對不論是不是對爵士樂有興趣的朋友，尤其是玩音樂的朋友。
不過，其實這本書我還沒有看過說，但是以我對於作者的認識，以及對於他在爵士樂，或者說是音樂方面的觀念的了解，這本書不需要浪費時間在書店翻閱就可以抱回家。
好啦，這種博感情的梗好像很沒說服力，過兩天我書收到了會寫篇報告出來...但是你看，我沒翻還不是下訂了~~