Playing the Game of Six Strings →

只是當個吉他老師還要管甚麼社會責任？這實在是太沉重了。

不過想想，作為一個吉他老師，我們也是整個社會的一份子，有時候也能在不起眼的地方，為這個社會盡一些心力。

教吉他這麼久以來，學吉他的年齡層，雖然可以感覺到有向上和向下延伸的現象，不過主要還是以中學生，也就是7到12年級生為主，這個年紀，正是賀爾蒙風暴的青春期，開始準備長大，開始摸索人生起步的一個階段。

根據維基百科：「青春期（又稱青少年期）是兒童期至成年期的過渡時期，體格、性徵、內分泌及心理等方面都發生巨大變化，人體生長發育是繼嬰兒期後出現的第二個高峰，各組織器官由稚嫩走向成熟，由能力不足趨向功能健全，世界觀及信念逐步形成。」而這段時間的心理變化則有：「青春期的心理變化有：獨立意向及求知慾強；想擺脫父母的監管，爭取團體的認同感，情緒容易不穩定。」「在這時候，青少年會非常且特別留意自我形象，心理會出現反叛情緒。」

說到這個「想擺脫父母的監管」，其實也有些家長會在報名的時候提到這個狀況，所以在安排老師的時候，會希望老師也能給予學生一些開導。吉他老師和學校老師很不一樣的地方是，我們離他的生活有相當程度的距離，因為把一些事情跟吉他老師說，帶來的人際關係風險也比較低。

可能是感情問題、家庭問題、同儕問題、課業問題等等，大多數會出來教吉他的老師，都比學生有更多的生活經驗，經歷過那個身心急速變化，而難以適應的過程，因此適時的給予一些「大哥哥大姊姊」的經驗分享，也是相當有幫助的。

就像一段卡關的樂句，因為我們的講解，而能流暢的彈奏，成為動人的歌曲。

的指導就能順利地按好換順，讓歌曲流暢進行不卡一樣，。